La qualité du professeur détermine la qualité de l’éducation et dans une large mesure le développement de l’enfant. (Roy Wilkinson – Commonsense Schooling)

Le vademecum pour le spécialiste - Accent sur l'anglais concerne l'enseignement de toute langue vivante étrangère : chaque professeur saura l'adapter à ses besoins et à ses élèves, en fonction de ses savoirs et savoir-faire, ainsi que des particularités de la langue enseignée. Certains choix ont permis d'ancrer cet ouvrage dans une pratique de l'enseignement : la langue anglaise sert d'exemple, en raison de son importance dans le monde actuel et de sa présence incontournable dans la vie de chacun. En outre, certaines indications, relatives aux thèmes abordés dans l'année ou aux projets de classe par exemple, correspondent aux orientations de telle ou telle école et pourraient faire l'objet de discussions. Leur mention vise à illustrer le propos des auteurs, soucieux de montrer l'école comme un organisme cohérent où tout est imbriqué.

Conçu pour tout professeur ayant déjà une expérience de l’enseignement d'une langue, avec ou sans formation Waldorf, ce vademecum vient en complément du tutorat pour le professeur débutant, sans expérience ou sans formation à la pédagogie. Pour chaque classe de la première à la douzième du cursus Waldorf, le contenu pédagogique donné est enrichi de conseils et propositions de travail. Construit pour un volume de 2-3 unités par semaine en moyenne ( l'équivalent de 1h30 à 2h15 de cours hebdomadaires), soit 15 à 20 heures par trimestre, il s'appuie particulièrement sur les thèmes spécifiques de chaque année et sur le développement de l’enfant. Quelle que soit sa formation ou expérience, l'essentiel reste que le professeur, d’origine anglo-saxonne/latine/slave/etc ou non, éprouve une grande affinité pour la langue enseignée et soit sensible à sa musicalité, aussi bien qu'à sa culture et à son histoire.

Ce vademecum peut servir de guide, de support, voire de source d'inspiration, mais en aucun cas, ce n'est une méthode à suivre mécaniquement comme une recette. En effet, c'est toujours le professeur qui décide du pourquoi, du quand et du comment dans son cours : vous trouverez en annexe une importante bibliographie, ainsi que des références pour la grammaire et le vocabulaire. Dans le but d’aider le professeur moins expérimenté, à titre indicatif, des exemples subjectifs de cours illustrent le propos pour chaque classe.

À chacun de trouver sa voie et sa façon de faire en fonction de sa propre personnalité et de celles de ses élèves ! L'essentiel réside dans la continuité pédagogique pendant les premières années d'école, de la première jusqu’à la huitième classe, soit que le même professeur accompagne ses classes, soit que la coordination et la transmission soient les meilleures possibles. De plus, quand l'enseignant de langue étrangère cultive d'authentiques liens avec les tuteurs de ses classes, il améliore considérablement la qualité de son cours de langue.

Enfin, l’historique de l’origine de l’école Waldorf est présenté en introduction, assorti de conseils pédagogiques et de perspectives pour l'enseignement des langues. Nous avons eu à cœur de réunir tous les éléments susceptibles d'aider et d'accompagner le professeur spécialiste dans une mission des plus complexes, donc, potentiellement, des plus gratifiantes.

Avant-propos de David Miller.